Тенденции рынка электронного обучения в 2014-2016 гг. — Рынок электронного обучения Восточной Европы

В наших предыдущих статьях мы уже обсуждали рынок электронного обучения в разных регионах мира, таких как Африка, Азия, Ближний Восток, Латинская Америка, Северная Америка, Европа и Западная Европа и т. д. Сегодня мы продолжим нашу последнюю остановку. ,Восточноевропейский рынок электронного обучения.

Темпы роста самостоятельного электронного обучения в Восточной Европе составляют 16,9%, а выручка достигнет 1,2 миллиарда долларов к 2016 году по сравнению с 583,2 миллионами долларов в 2011 году, согласно новому отчету Ambient Insight под названием «Восточноевропейский рынок продуктов и услуг для самостоятельного электронного обучения: 2011 год». -2016 Прогноз и анализ».

Восточная Европа занимает второе место в мире по темпам экономического роста после Азии (17,3%). В области электронного обучения Россия является страной с самыми высокими темпами роста и в настоящее время считается зрелым рынком. Основными движущими силами этого роста являются государственные инвестиции (фонды государственного сектора) и наличие многочисленных стартапов, которые занимаются технологиями для учебных целей.

Интерес молодых россиян к «западным» инициативам в области программного обеспечения для дистанционного и онлайн-обучения (E-Learning) чрезвычайно высок (и Coursera, и Khan Academy в настоящее время широко распространены в России), но рынок по-прежнему находится под влиянием государственных и частных инвесторов, влияющих на интерес через внутренние инициативы (такие как платформа LinguaLeo для изучения английского языка и Rosalind для изучения биоинформатики).

«Рынок Восточной Европы и, прежде всего, рынки электронного обучения Чехии и Словакии находятся в стабильной ситуации. Основными новаторами рынка являются корпорации, которые покупают контент для своих LMS. внутренние образовательные программы и их закупки более сложные и избирательные.

Второй по важности сегмент рынка представлен учебными порталами, обслуживающими МСП и B2C, которые растут, но их количество все еще невелико. Государственный сегмент и государственные школы не очень активны из-за бюджетных ограничений и трудностей в реализации проектов ЕС».